1、先准备好秒表、细绳、支架、燕尾夹、软尺、螺帽。
2、用细绳和螺帽制作一个“简易摆”，用燕尾夹夹住细绳，确定摆的支点，分别观测绳长（支点到摆上端的距离）40厘米和20厘米时，该“简易摆”摆动10次所需要的时间。先把摆绳调整40CM。
3、绳长40CM，往返摆动10次，需13秒。
4、调整绳长为20CM。
5、绳长为20CM，一样10往复，摆动10次需要9秒。
6、根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆{1秒摆动1次}的绳长在20厘米和40厘米之间，选择靠近20厘米进行研究， 不断调整摆绳的长度，直到摆动频率达到1秒摆动1次。调整摆长为28CM，摆动10次需要10.7秒。通过实验，钟摆（1秒钟摆动1次）摆长在25厘米左右。
【教学目标】
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。
【教学过程】
一、引入：
1.通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？
2.设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
二、观察摆钟齿轮操纵器：
1.带着上面的问题，自学课本P64——65内容。
2.交流自学成果。
3.师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
4.要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5.播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器：
1.看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。
揭题：制作一个一分钟计时器
2.引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
3.用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4.请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 金属圆片方的位置很重要，放得越上，摆动得就越快；放得越下，摆动的就越慢。
摆动指标的演绎方法与相对强弱指数(RSI)相同，但跟相对强弱指数(RSI)比较，摆动指标更先给予投资者趋势转向讯号，而相对强弱指数(RSI)则能较准确地显示超买或超卖讯。
作为趋势转向方法分析，可观察摆动指针及价格是否出现背驰。 金属圆片方的位置很重要。放得越上，摆动得就越快；放得越下，摆动的就越慢。自己慢慢试验、调整吧。
用一根绝对刚性且长度不变、质量可忽略不计的线悬挂一个质点，在重力作用下在铅垂平面内作周期运动，就成为单摆。单摆在摆角小于5°（现在一般认为是小于10°）的条件下振动时，可近似认为是简谐运动。单摆运动的周期公式：T=2π√(L/g).其中L指摆长，g是当地重力加速度。